护理专业证书

ACEN认证

詹姆斯敦社区学院的副护理专业已被授予2025年春季护理教育的质量和卓越成就的认证 护理教育认可委员会. (ACEN), 前身为全国护士认证委员会联盟(NLNAC), 桃树东路3390号, 1400套房, 亚特兰大, 格鲁吉亚30326年, 电话:404.975.5000; fax: 404.975.5020; or http://www.acenursing.org.

RN许可

护理专业的毕业生有资格申请注册护士全国委员会许可考试(NCLEX-RN).

在提交许可证申请和首次注册时, 申请人被要求报告有重罪或轻罪的历史, 或者这类指控是否悬而未决. 州护理委员会将审查申请人提交的信息，并确定申请人是否有资格获得执照. 有重罪或轻罪的历史可能会危及申请人获得州护理委员会颁发的执照的资格. 有重罪或轻罪的潜在申请者被鼓励与申请执照的州的护理委员会讨论他们的情况.

有意在纽约从事护理工作的人士应联系 纽约州护理委员会华盛顿大街89号.邮编:纽约州奥尔巴尼12234-1000 (518.474.3817). 那些打算在宾夕法尼亚实践护理的人应该联系 宾夕法尼亚州护理委员会邮编:哈里斯堡邮编:17105-2649 (717).783.7142).

詹姆斯敦社区学院护理课程和学习计划符合纽约州校董会授予护理专业应用科学副学士学位(AAS)的教育要求. 毕业生有资格在纽约参加NCLEX-RN注册护士执照考试. 其他州可能对课程完成和执照要求有不同的教育要求. 詹姆斯敦社区学院尚未确定其课程是否满足纽约州以外其他州的专业护理执照教育要求. 如果在纽约州以外的州申请执照, 审查该州护理委员会的要求.

要搜索特定州的护理委员会，请访问: http://www.ncsbn.org/contact-bon.htm

认知、身体、 & 行为标准

JCC提供了以下技术标准和学习活动的例子，以告知即将入学的学生完成所选专业课程和提供保健服务所需的技能. 这些技术标准反映了成功完成护理课程要求所必需的表现能力和特征. 这些标准并不是入学的必要条件. 有兴趣申请该项目的个人应该查看这些标准，以更好地理解技能, 能力, 以及成功完成课程所需的行为特征.

被护理专业录取的学生应该能够完成课程要求, 包括身体上的, 认知, 行为核心能力对初级专业护士的职能至关重要. 这些核心能力被认为是保护公众所需的最低和基本技能. 在提供安全和有效的护理时，这些能力以独特的组合方式遇到，无论是否有合理的住宿条件，都可以满足标准. 因为残疾而不确定自己是否能达到这些标准的学生, 或者知道在与他们见面时需要帮助, 必须联系JCC的无障碍服务办公室讨论合理的住宿和/或辅助设备的使用. 学院将提供合理的住宿，但不要求大幅度改变项目的要求或性质.

如果学生不能证明技术标准，该项目的进展可能被拒绝.

认知:

  1. 从各种来源回忆、收集、分析、综合和整合信息.
  2. 测量、计算、推理、分析和综合数据.
  3. 解决问题和批判性地思考，以便应用知识和技能.
  4. 口头沟通, 通过阅读和写作, 与来自各种社会的个人, 情感, 文化, 以及知识背景.
  5. 口头传递信息, 写, 有效的电子表格, 准确地, 可靠地, 对个人和群体来说也很清楚, 使用英语.

护理课程中与行业标准相关的学习活动示例:

  • 彻底、快速地处理信息，以确定护理的优先次序并实施护理.
  • 对数据进行排序或聚类以确定客户需求.
  • 为急症病人制定和实施护理计划, 长期, 以及社区环境. 辨别医学术语的细微差别.
  • 口头和书面向医疗保健团队成员报告客户数据.
  • 阅读和理解医疗记录中的医嘱和客户信息.
  • 执行数学计算的药物剂量计算和没有计算器. 

物理、运动:

  1. 足够高效地移动，及时满足患者的需求.
  2. 协调精细运动和大运动.
  3. 协调手/眼的运动.
  4. 从任何姿势保持平衡.
  5. 在平坦的地面、坡道和楼梯上行走.
  6. 在双手自由的情况下完成精神运动任务.
  7. 小范围机动.
  8. 参加认知和精神运动任务7-12小时.

护理课程中与行业标准相关的学习活动示例:

  • 从担架和轮椅上运送病人/病人进出床.
  • 病人翻身和体位.
  • 缓慢将病人放至地面以控制跌倒.
  • 实施心肺复苏(CPR).
  • 抬或移动(旋转，定位)病人或物体，拉或推物体，重量可达50磅.
  • 到达肩膀或更高的位置放置或获取设备，如静脉输液袋, 弯腰或蹲下以接近床下的设备.
  • 将设备和用品送到病人床边.
  •  操作小型设备和容器, 比如注射器, 瓶, 安瓶, 还有药物包，不用移动就能给药, 污染, 或破坏.
  • 准确放置和保持听诊器的位置，以检测身体功能的声音.
  • 用笔或图表或其他流程图记录数据.
  • 操作电脑.
  • 把针放在锋利的容器里.
  • 完成指定的临床实践时间(7-12小时轮班，白天，晚上或晚上).

感觉:

  1. 从演示和经验中获取信息, 包括但不限于通过网络课程传递的信息, 讲座, 小组活动, 示威活动, 以及应用经验.
  2. 通过观察、倾听、触摸和嗅觉收集信息.
  3. 使用和解释来自诊断操作的信息.

护理课程中与行业标准相关的学习活动示例:

  • 检测皮肤颜色或状况的变化. (苍白的、灰白色、灰色或蓝色的)
  • 检测客户服务环境中的火灾.
  • 将规定剂量的药物注入注射器.
  • 在20英尺外观察房间里的客户.
  • 用听诊器检测与身体功能相关的声音.
  • 检测机械系统产生的声音报警，如那些监测身体功能的系统, 火警, 电话铃声.
  • 观察和收集客户护理中使用的记录设备和测量设备的数据.
  • 在各种情况下与客户和医疗团队成员面对面或通过电话沟通, 包括隔离和手术室，医护人员戴着口罩，有背景噪音.
  • 检测体液或变质食物的恶臭.
  • 探测来自燃烧材料的烟雾.
  • 检测皮肤温度的变化.
  • 检测客户护理中使用的发热设备的不安全温度水平.
  • 检测解剖异常, 如皮下瘙痒, 水肿, 或者静脉液体渗出.
  • 感受像动脉脉搏一样的振动.

行为:

  1. 表现出情绪稳定，能在压力下有效工作，并适应不断变化的环境.
  2. 与他人保持有效、成熟和敏感的关系.
  3. 当自己的行为干扰到他人或学习环境时，要检查并修正自己的行为.
  4. 拥有包括同情在内的品质, 同理心, 利他主义, 完整性, 诚实, 责任, 和宽容.
  5. 建立治疗关系，以支持的方式沟通.